Ensinar as crianças através das inteligências: lógica matemática

Inteligência lógico-matemática é parte do caminho nós compreender, entender, manipular e usar a lógica, números e raciocínio para entender como uma coisa ou detectar uma matriz existente de padrão, ou talvez criar alguns novos. É uma parte integral do que chamamos de "inteligência convencional". Por pinheiros Koncha - Pey

Matemática

Você se lembra quando eram capazes de ter os dedos das mãos, quando foram capazes de adicionar o que lhes custou goodies enfrentando o quiosque deles domingo? Talvez então foi quando sua mãe disse que a "já sabe contar" enquanto sorrindo. Mas talvez aprendido os conceitos matemáticos lógicos de maneira temível - a professora de matemática - tinha medo de você e agora você desenvolveu uma aversão à lógica em sua vida.

Uma criança que é forte inteligência lógico-matemática precisa fornecer alguns oportunidades para a aprendizagem para promover seus pontos fortes, tais como:

  • Encontre a ordem em situações complexas, classificação, sequenciamento, padrões, apto.
  • Resolver esses problemas através da compreensão e a análise lógica, não só porque sim.
  • Facilmente manipule os números.
  • Identificar a lei de causa e efeito

As atividades apreciadas por crianças com mais de inteligências lógico-matemática são:

  • Resolva problemas ou enigmas matemáticos.
  • Desenvolver projectos de investigação, recolha de dados estatísticos e analisá-los de si mesmos.
  • Medir, questionar e analisar encontrado.
  • Teorias científicas e matemáticas.
  • A lei da causa e o efeito de experiência.
  • Classificar objetos por meio de diagramas: de plantas, das árvores, as coisas que estão na geladeira.
  • Usando fórmulas e símbolos abstratos.
  • Qualquer tipo de cálculo.

Como ajudar crianças com inteligência lógico-matemática para aprender

  • É essencial que eles têm a oportunidade de resolvê-los sozinho os problemas, o estabelecimento de algumas situações complexas e cada vez mais na ordem de necessidade e ensinar-lhes teorias lógicas.
  • Fazê-los pensar com a razão, pensar com lógica, dialética, refutar, conversar, discutir.
  • Faça perguntas para ir à raiz do problema: silogismos, debate socrático.
  • Tentamos defender uma ideia que não acredita em, para encontrar o que é a lógica escondida.
  • Enquadrar o ensino na lei da causa e o efeito útil ensinar como ensinam as diferentes culturas esta lei-.
  • Ilustra a relação entre as diferentes lições a aprender, e pelo que vale a pena-los ou vai valer-lhes na vida em termos lógicos.
  • Ajudá-los a quebrar os passos lógicos na vida para se estabelecer a conexão que deseja. Por exemplo, se eles querem ser médicos, então têm de começar por...

Os brinquedos e os materiais que ativar ou motivam a inteligência lógica matemática são:

  • Quebra-cabeças, especialmente aqueles que têm esse ponto de vista com figuras de Discover escondidas.
  • Números como jogos de Sudoku.
  • Colocar em ordem e sequência de seus brinquedos, seu guarda-roupa, seus livros.
  • Pinte por números, as imagens que aparecem em uma caixa.
  • Quebra-cabeça.
  • Experiências científicas.
  • Ler filosofia, debate ou histórias que têm a ver com outras formas de raciocínio.

Van aqui alguns exemplos de Como ensinar questões para crianças com chave inteligência lógico-matemática:

Matemática

Crianças com altas inteligências lógico-matemática são matemática muito fácil. Mas quando o ensino da matemática é focado em coisas que eles podem ser facilmente superados, podem tornar-se aborrecido e até mesmo suspender, que é essencial para se concentrar nos aspectos da lógica, para que eles podem vir a aprender e compreender, ao invés de ensiná-los da memória. Que tal ensinar filosofia e pensamento desde a infância?

Ciência

Levá-las para medir a temperatura externa de trás, a casa todas as horas do dia, por uma semana. O que pode ser deduzido a partir da fórmula, para calcular a temperatura dentro e fora? Deixá-lo livre para que ele infere deduções.

Para aprender a tabela periódica dos elementos, com números, à procura de padrões, tais como a massa atômica e número atômico.

Um conjunto de flores ou pedras e que classificá-los em uma base de certas características.

Geografia

Levá-las para coletar estatísticas sobre a economia de países diferentes e fazer que se conectam por exemplo, produto interno bruto, com a expectativa de vida, taxa de alfabetização, número de hospitais. Deixe-a refletir.

Fazer o exercício ao contrário, por exemplo pegar um naco de pão e alcance inferida pela interdependência onde vem todas as coisas que estão nele, e quantas pessoas trabalhou, quanto gasto... e localizar que cadeia lógica matemática do divertimento. Este exercício é fundamental para a aprendizagem de interdependência e ecologia, por exemplo.

A temperatura do planeta faz um estudo sobre o aquecimento global e o que poderia acontecer se cada mês aumentaram um grau.

História

Criar um cronograma de eventos históricos e calcula o tempo médio entre o desenvolvimento significativo em cada civilização e cultura passado.

Analisa as razões lógicas que existem em cada um feito histórico: por exemplo do século XX pode ser uma avaria por períodos de guerra, de paz, de arte... e analisa os motivos que é assim que está a ocorrer por causa do tal feito.

Cinestésica

Aficionar você para o esporte e para ser capaz de medir seus resultados. Por exemplo, se eu andar 20 minutos todos os dias, recebo benefícios... Isso vai ajudar você a ser capaz de também cuidar da sua saúde.

Sai para investigar no campo ou na cidade. Estabelecer a sequência numérica ou lógica: muitas pessoas de diferentes países tem visto esta manhã, que idade tinham, sexo, país de pensar que era...

O único valor dessa inteligência tem sido associado aos processos matemáticos clássicos, mas seu valor social e existencial é muito mais profundo. Analisando, compreensão, pensando que pode ter um perspectiva mais clara das coisas: Como aconteceu, por que ir e como me sinto quando eles passam.

Esta inteligência é rica também em meditadores, filósofos e pensadores que classificados, classificados e criar mapas conceituais de sua mente, estabelecendo parâmetros de mudança. É claro que não estamos falando apenas de números, mas de pensamento abstrato.

estudiosContemplativos

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Por • • Seção de 19 de junho de 2013: Geral