ימים של יוגה וחינוך מיוחד

Los días 17 y 18 de octubre se realizarán en Manresa las “Jornadas de Yoga y Educación Especial”, que tendrán como invitados a Andreu Sala Grané, psicólogo, y Mercedes Sánchez Mínguez, maestra y profesora de Yoga en la escuela pública de Educación Especial Guadarrama de Coslada, Madrid.

Yoga Educacion

ההבדל הופך אותנו למיוחדים, הקסם של יוגה נמצא כי כל הילדים, ללא קשר את כישוריהם, לתרגל את זה ותנצלו את השפעותיו. תרגול שיטתי היוגה תורמת להתפתחות כיחידים ומסייעת להם להתגבר על רבים מן האתגרים הניצבים בפני אותם.

En estas Jornadas podremos vivenciar herramientas de cómo לשנות, להתאים, להכיל la práctica del yoga a los niños con necesidades especiales y acercarlo a la educación especial ya las familias, profesores y cuidadores de niños que experimentan una discapacidad a nivel físico, emocional o de aprendizaje.

Lugar: Aura Ioga, Manresa

תוכנית

–Viernes, 17 de octubre de 2014 de 18:00 a 21:00.

לדבר האחראי על Andreu Sala Gra: “TDAH: ¿inatención selectiva?”. Psicólogo, mención es Psicología Clínica de Adultos y mención en Psicología Clínica de la Infancia y la adolescencia por la Universidad Autónoma de Barcelona.

Este espacio presentará uno de los trastornos más prevalentes actualmente en la infancia: el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Con el objetivo de opinar, debatir y reflexionar sobre aquellos aspectos más relevantes que le rodean: ¿qué es?, ¿qué no es?, ¿qué le ha llevado a ser uno de los trastornos más prevalentes? ¿existe? ¿hay medicar?, poniendo especial énfasis en los aspectos atencionales.

סדנת האחראי על Mercedes Sánchez Mínguez: “La atención de el TDAH a través del yoga”. Profesora de yoga en el Colegio Público de Educación especial Guadarrama de Coslada (Madrid), impartiendo yoga con niños de diferentes edades y diferentes niveles de discapacidad.

–Sábado, 18 de octubre de 10:00 a 14:00 y de 15:00 a 18:00

Taller a cargo de Mercedes Sánchez Mínguez: “La actividad de yoga dentro del sistema educativo en el ámbito de Educación especial, dentro del horario escolar. Trabajo individual y en grupo.”

תוכן

  • יצירת המרחב הנכון. החומר הנדרש.
  • חשיבות תרגול שיטתי. המשחק ככלי של שידור.
  • המבנה הבסיסי של אימון היוגה. כיצד מבנה אימון היוגה לילדים מגיל חינוך מיוחד בהתאם גיל, סוג של נכות והמגוון של התלמידים.
  • אסאנות ושינויים אפשריים ממנו, כדי להתאים אותם מיוחדים שונים צריך.
  • טראנטאקה ותרגילים של עיניים כדי לשפר את החזון, את האיברים והשרירים הקשורים חזון.
  • פראנאיאמה לעורר את מערכת העצבים המרכזית ואת המערכת החיסונית.
  • מדיטציה, הרפיה, יוגה Nidra מתאים לילדים עם צרכים מיוחדים.
  • הסיפור, סיפורים קצרים, ככלים לפתח ויזואליזציה, ריכוז, יצירתיות.
  • שלח להם על השפעתם מרגיעים ורפואיים, ככלים לקדם פיתוח של תשומת לב, תיאום, יצירתיות וריכוז.
  • נדא יוגה, היוגה של הצליל. ניסויים עם צלילים מנטרות.
  • תזונה בריאה. אם אנחנו מדברים על רפואה הוליסטית, באופן בלתי נמנע םייפתכה התייחסות לתזונה הרגילה שלנו. -גישות שונות של איך תזונה יכולים להשפיע על ילדים עם צרכים מיוחדים.
  • חוויות חינוכיות של יישום של יוגה בבית הספר ותוצאותיהם.
  • Declaración universal de las personas con discapacidad:

“Es primordial el respeto por la diferencia y la aceptación de la discapacidad como parte de la diversidad y la condición humana”

Está previsto solicitar el reconocimiento de la actividad dentro del Plan de Formación Permanente del Profesorado del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

להיות חברותי, שיתוף!

האם אתה אוהב את המאמר הזה?

כמנוי שלנו RSS כך לא תחמיץ כלום

מאמרים נוספים על
על ידי • 16 Oct, 2014 • Sección: שיעורים, קורסים, סדנאות, אירועים